学校导师制标牌的设计应充分考虑学校学生的视觉习惯和认知能力，确保学校导师制符合学校氛围和标准化。其次，学生的认知能力与成年人差距较大。我们应该充分重视这种差异，尽量使用视觉化、可识别的布局信息，这符合学生的认知能力，也是学校导向标识人性化的一种体现。让我们和网络小编，标牌厂一起了解一下学校标牌的设计原则。

　　一、诚信原则

　　整体性原则有以下两层含义：一方面是指空间上的整体性，与人的视觉惯性有关。视觉惯性是指物体的集中性和稳定性，便于形成具有秩序感的序列。因此，视觉引导行为的线索不会因为人在引导系统中给予的刺激而断裂，从而激发人的寻路行为，为环境空间起到承前启后的作用。另一方面，在造型色彩方面，主要体现在从单体到全系列的风格延续上。大局一致，分类关联协调。同类子系统的构成要素相互关联，系统相互呼应，系统“变而统之”。这样，在高校的空间环境中，人们就会用视觉冲击来刺激和回应这个连贯的系统。

　　第二，实践原则

　　实用原则主要是指在与校园环境和谐相处的同时，满足“导向”的功能，传递准确有效的导向信息。为了满足其实用性，我们应该从信息提供的形式、类型和在空间中的位置来判断其功能。它在主要交通路线上起到分流人流的作用，建筑功能明确，在校园风景中无声协调。校园建筑空间复杂，有活动空间，也有安静空间。前者就像一条四通八达的路，空间导向系统此时此刻应该“大声喊出”，就像在人群中呼喊自己的同伴，说：我在一个地方，一个地方!后者就像一个安静的图书馆，面向空间的系统应该会像朋友拍着肩膀说：我在这里一样给出一个信号。

　　第三，人性化原则

　　建筑本身就是科学、艺术、技术融合的产物，毕竟是为人服务的。人性化在建筑空间环境中尤为重要。科学技术赋予空间导向系统设计坚实的结构和良好的功能，而艺术使设计充满美感。人性化是科技与艺术的统一，是人的生理和心理、物质和精神需求的满足。大学空间导向系统的人性化设计是对师生的尊重和关怀，是人文精神的体现，是校园文明的必然产物。设计的人性化不仅满足了大多数人的共同需求，也关爱了弱势群体。比如无障碍设计。

　　第四，文化原则

　　文化原则是指设计要体现高校的文化品质和内涵。文化的一部分来自视觉识别。以符号、规范的文字、规范的色彩诠释校园本体文化，以此为前提，确立空间导向系统的文化内涵。此外，造型的特点和使用的材料可以唤起人们对校园传统和历史的回忆，这也是文化判断的基础。造型风格和质感提高了人们对信息的反应速度，强化了视觉感染力，在动作流线中形成记忆，维护校园文化情感。塑造文化原则时，关键在于与高校特定空间环境的和谐，不能过度夸张，冲击校园高贵端庄的氛围。